孩子爱打人?4个小妙招破解孩子的攻击行为

几个小朋友玩得正高兴,突然有个孩子把小伙伴推倒在地,不仅把他惹哭了,还抢了他的玩具,相信上述这种情况不少家长都曾遇过。当你的孩子通过咬、打、抓、踢这些攻击行为来实现自己的目标时,作为父母既尴尬又恐慌。明明有好好教育,可是孩子怎么就会有攻击行为呢?

首先我们先了解一下,什么是攻击行为?

在儿童心理学上,儿童因为需求得不到满足,或者感觉权利受到损害时,身体和语言出现的进攻和侵犯行为,称为儿童攻击性行为。一般在3-6岁出现第一个高峰,10-11岁出现第二个高峰。

那么,为什么孩子会出现攻击行为呢?

孩子的攻击性行为咱们还得分情况看,大多数孩子从1岁到3岁左右会出现打人或咬人行为,这是因为这个阶段的孩子,语言能力还不足以清晰表达自己的观点和需求,孩子的“打人”“咬人”仅仅是本能地用肢体动作传递信息。

随着孩子年龄的增长,他的情绪体验越来越丰富,自我意识增长,情绪表达也比较直接,常常会因为和伙伴之间发生的小小不愉快而大打出手,甚至咬人,以发泄自己不满的情绪。

除了生理因素和自身情绪之外,环境也是引发原因。如果孩子生长的环境中不断出现暴力行为或攻击性语言,包括家庭成员之间、伙伴之间,以及影视传媒中的画面,都会引起孩子的效仿。

虽然说,攻击行为就像是孩子牙牙学语、踉跄走路一样,是成长的必经之路,但是,如果孩子经常出现攻击性较强的行为时,家长还是应该及早干涉。

帮助孩子,你可以从以下几点着手:

1.提供正确示范。

在侵犯性的环境中生活的孩子可能变得有侵犯性。如果孩子打了你、咬了你,你不能还手打回去或者同样咬他一口。问孩子“我想知道是什么让你这么做”要比“你为什么这样做”更有帮助,先给孩子一个解释的机会,并提供正确的语言和行为示范。

2.引导遵守规则。

带孩子玩一些诸如棋类、牌类、投球等具有竞赛性质和固定规则的游戏,通过游戏提高孩子遵守规则的自觉性。

3.培养移情换位。

可以给孩子构造一个生活中真实的或者故事里的假想情景,让孩子分别扮演攻击者、旁观者和受攻击的小朋友,让孩子换个位置想想,如果你是受攻击者,那么,你会有怎样的感觉和心情呢?

4.必要时冷处理。

当孩子出现强烈攻击行为时,可以根据孩子的年龄和性格,让他有1~5分钟的时间暂停活动,如果他不合作,你可以和他一起坐下来。让他说出他的想法,或者你来帮他说出想法。如果把这种方法与换位方法配合使用,效果会更好。

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